大田六中初三学生在交流学习心得。福建日报记者 林辉 通讯员 郑宗栖 摄

开好“心理药方” 

东南网4月28日讯（福建日报记者 林霞 发自平潭) 

4月20日，平潭4500多名初三学子踏入久违的校园。“孩子初三压力大，此前上网课常出现焦虑、烦躁的情绪，还会与父母发生冲突，学习积极性下降，我该怎么办？”不久前，平潭一中一名初三学生的家长向该校心理老师陈琳诉说了自己近期的烦恼。

陈琳通过电话联系上了这名学生。“这名学生居家已久，由于上网课过程中的问题得不到及时释疑，对自己的能力产生了怀疑，负面情绪明显。”察觉到学生心理的变化，陈琳多次通过电话为学生提供心理咨询服务。

陈琳开出了一剂“心理药方”——用心陪伴、定期跟进。她帮助这名学生对学习进行重新规划，调整短期目标，合理进行网课时间分配。“隔一周我便联系一次，带着这名学生不断调整学习计划，几次下来，学生的情绪明显好转，学习效率也提高了。”陈琳说。

经过心理老师的疏导，学生家长心里的石头也终于落地了。“孩子的学习积极性明显改善了，对待学业更积极主动，网络考试成绩也明显提升，顺利度过了‘缓冲期’，开学后学习也步入了正轨。”

复课后学生的心理也需要一个缓冲期，逐渐适应原来的校园生活。这段时间，平潭一中、平潭城关中学、平潭二中等学校的心理教师纷纷加入实验区社会事业局组建的疫情心理热线接听服务活动，针对初中不同年级学生需求开设心理健康网络课程，对学生专设疫情期心理援助热线，对有心理困惑的学生及时排忧解惑，努力为返校学生筑牢心理防线。

做好后勤保障 

东南网4月28日讯（福建日报记者 黄琼芬 发自泉州) 

27日早上，记者在泉州实验中学看到，学校在校门口设置了红外热成像仪，并安排值日老师对入校师生进行观察、询问，体温正常者才能进入校园。“除了在人员密集场所入口设置体温检测点、要求学生每日在家自测外，我们还实行晨午检制度，由班主任负责学生健康全日观察巡查，每日早晨、午间两次测量学生体温。”该校校长魏献策介绍，在做好检测的基础上，学校还每日统计当天的检测结果并生成报告。

该校初三年（17）班，50多人的班级被拆分成两个班，学生座位间隔拉大。“初三年段原来是18个班，现在分成36个小班上课。”魏献策说。

与此同时，学生就餐实行分段错峰、分餐进食。在学校餐厅内，原来8人位的餐桌如今限坐2人，每张餐桌都配备了洗手液。原本可以容纳700多人的餐厅，如今只允许200人同时就餐。

“教学楼原来的卫生间排污及通风条件差，不利于疫情防控，为此，我们投入近百万元，对教学楼的12间男女卫生间进行拆除改造。”该校副校长曾志彬介绍，改造后，卫生间实行洗手池与卫生间分离，将洗手池设置在宽敞的走廊外，洗手位增设至14个，避免学生洗手拥挤。

“除了做好健康管理、上课、就餐、消毒、防疫物资保障等工作，我们还制定完善疫情防控工作‘两案八制’，完善疫情应急组织管理指挥系统，全面做好后勤保障工作，构建与疫情防控相适应的教育教学秩序，确保校园安全和稳定。”魏献策表示。