质量立校 成果斐然

“学校的内涵建设，教学质量的提升，管理的科学化、精细化、现代化，教育视野的社会化和国际化，成为学校迫在眉睫的重要任务。”据泉州幼高专校长林清泉介绍，学校在专业布局上，逐渐形成以学前教育、艺术教育、小学教育和旅游为核心的四大专业集群，并承担4个省级重点专业群建设项目。

优化“课证一体”课程体系和课程标准、建设数字化课程资源、开放共享的资源管理平台、引入通识在线课程……近年来，泉州幼高专在课程体系和教学资源上不断创新，并优化教学手段，开展信息化教学，课时占学期总课时比由2015年的95%上升到2019年的99%。

为更好地服务社会，向社会输送相应专业人才，泉州幼高专构建“四共建”“四共同”“校-地-园”协作育人机制，采用“学校主导，企业参与”校企共建实训基地方式，不断深化培养模式。已建成29个校内实践基地和168家校外实践基地，校企共同开发课程数110门，校企共同开发教材数87种，校企合作专业比例100%，校企共建持续加强，成效显著。

值得一提的是，2017年以来，泉州幼高专在福建省率先探索培养学前教育专业“二元制”人才培养模式，三年来，已面向泉州、漳州、福州、厦门等地幼教机构在职员工招收143人，二元制的办学特色与效果明显，深受社会好评。

十年树木，百年树人。拥有百年历史的深厚教学积淀，泉州幼高专厚积薄发，在教学质量、师资培养、科研活力、课题立项等方面收获颇丰，综合实力显著增强，内生动力稳步提升。独特的师范文化孕育了一个以“师德文化塑造人、艺术文化感染人、制度文化规范人、行为文化影响人、环境文化熏陶人”为主要内容的“五化”育人模式，学生在这个场域中接受熏陶，“学高为师、身正为范”的教师素养得到不断提升。

泉州幼高专党委书记苏白茹表示，近年来，学校不断加强和完善党对学校的全面领导，坚持为党育人、为国育才的初心，坚持立德树人的根本任务，形成“3488”党建工作新机制，构建“党建+N”工作格局，助力党建和人才培养“融合共生”，“接下来，学校将全面深化综合改革，走内涵式特色发展道路，争创‘双高校’，不断推进学校治理体系与治理能力现代化。”