为了增强学长学姐的自信心，表达对他们的祝福，永安一中高一高二的同学齐聚清北广场为高三学子呐喊助威。福建日报记者 游庆辉 摄

2020年试卷承载了国家高考内容改革的方向，这也将是今后高考命题的追求。重点是立德树人和创造能力的培育。2021年福建省和其他八省一起进入新高考。今年以“3+3”模式进行第一次新高考的山东和海南省，其命题方式和试题需要特别关注，也是我们研究变化的依据参考。

□傅兴春  

2020年高考落下帷幕。我省对作文题中的鲍叔牙和地理卷中的顺坡垄议论纷纷，一时许多博主发表了挖掘鲍叔牙历史故事和顺坡垄等知识的文章。但从教育工作者的视角，鲍叔牙这个故事承载的是国家治理、为人处世和用人识人的哲理，进而体现立德树人的要求；而顺坡垄承载着命题者对劳动原理和劳动精神的追求，这正是我们今后教育改革的方向，也将是2021年高考命题的理念。

2020年试题折射的“不变”

分析2020年国家考试中心命制的5套试卷，2020年试卷的最大特点是全面贯彻《中国高考评价体系》，其作为教育教学评价的内容改革，承载了国家高考内容改革的方向，这也将是今后高考命题的追求。其重点是立德树人和创造能力的培育。

促进高中育人方式改革 落实立德树人

一是价值观念。鲍叔牙历史故事的挖掘实质就是如何待人处事和用人识人的价值观问题，从语文科开篇的“孝”到文言文中苏轼的“家国情怀，人民至上”，英语科作文题的“身边值得尊敬和爱戴的人”，文综22题以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，考查学生对价值观的认识。这些都折射出对学生正确价值观培育的要求。

二是文化自信。鲍叔牙历史故事是我国优秀文化的代表，语文科试题中还有“孝”文化，古诗歌“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”体现的“友情亲情”；化学科的“中药”等，都是我国古代优秀文化。各学科还从不同角度考查“中国抗疫成就”“新基建”“运20”“嫦娥四号”“北斗卫星”和“生态文明成果”等，这些是当代我国文化的进步，体现对学生家国情怀和文化自信的培育。而数学科的“金字塔”是外国优秀文化，体现我国对优秀文化的包容和吸收。

三是全面发展。培育德智体美劳五育并举的新时代人才是党的教育方针。顺坡垄是语文科考查劳动意识的，除此以外还有英语科的“西红柿炒蛋”，生物科的“作物栽培”，数学科的“成品统计”等，也体现了对劳动的关注。语文科的“野外滑雪”，英语科的“竞走和跑步”，数学科的“荡秋千”都是对体育健康的关注。而数学科的“金字塔”，文综19题的“在希望的田野上”、25题的“步辇图”体现的是对美育的追求。

全面落实核心素养教育 考查关键能力

一是信息能力。让学生在真实的情境中获取信息，是未来具有学习力的人才的基本要求，是创造力的基础。2020年试题注意理论联系实际，开展真实情境命题，除数学科部分试题外，基本上其余试题都有真实的情境。许多试题要求对文字、图形、图像、表格等信息载体进行解读，考查学生的信息能力。其中语文含有9篇文章，英语有8篇文章，理综有6个表格、18个数学图形、14个学科图像，文综有现实图形图像6个、数学图形2个、表格2个。这些都对学生的阅读能力、信息获取及整合能力提出了很高的要求。

二是思维能力。思维能力是创造力的核心。今年所有学科都重视思维能力的考察，全部学科都提出了批判性思维或审辨思维等高阶思维的考查要求，体现出对创造力的高要求。如数学的12题，英语阅读篇的31题，理综的第5题、18题、28题等。文综的第29题通过对我国近代度量衡不统一的混乱现象，要求通过辩证思维对经济发展的复杂性和差异性进行分析，从现象看到本质。

三是表达能力。学会表达是学生创造力结果的呈现。所有学科都提出了表达能力的要求，语文科要求写“读书会发言稿”，英语科要求写“参赛短文”，都比往年的作文提高了写作要求；理综要求实验设计、原因解释等长句表达；文综要求小论文式表达，都体现了2020年对表达能力的新要求。

2020年呈现的命题要求和方向，是《中国高考评价体系》带来的新要求，这也是今后若干年高考命题的核心价值，是2021年不变的命题思想。哪怕是六科回归福建省命题，命题指导思想仍是《中国高考评价体系》。

高考前，尤溪一中的高三学生在校晚自习。福建日报记者 游庆辉 摄

2021年福建新高考的“变化”

2021年福建省和其他八省一起进入新高考，与先行进入的上海、浙江、北京、天津、山东和海南不同的是他们是“3+3”模式，我们是“3+1+2”模式。由于还没有“3+1+2”模式的新高考出现，目前我们只能参照“3+3”模式的试题，特别关注今年山东和海南的第一次新高考试题，这是我们研究变化的依据。

语数英继续全国卷 变化可见需要继续跟随

虽然仍是全国卷，仍由教育部考试中心命题，但仍有如下变化。

一、语文。从2020年山东和海南卷可见的变化有，以“现代文阅读I”（信息性阅读）和“现代文阅读II”（文学类阅读）代替2020年我省试卷中的“论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读”。阅读的题型结构全部变成了“客观题和主观题”相结合模式，增加了主观题的量。注意《新高考过渡时期语文科考试范围的说明》。

二、数学。从2020年山东和海南卷可见的变化有，一是数学不再分文理科，根据《新高考过渡时期数学科考试范围的说明》，总体难度比文科难比理科易。二是引入了四道多选题，提高了选择题难度。三是不再有选考题，全部是必考题。四是真实情境的试题有所增加。五是命制了部分结构不良试题，增加了试题的开放度，要求学生有更高的思维灵活性。

三、英语。从2020年山东和海南卷可见的变化有，一是山东卷没有听力部分，其听力单独进行二次考试，海南卷仍有听力。估计我省2021年会采用有听力的海南卷模式。二是写作部分的两题中有一题从“短文改错”变成为“短文续写”，提高了表达能力的要求。

六科回归福建命制 关注学科命题形式变化

理化生政史地六科回归福建省命题，参照2020年山东和海南卷的情况，与2020年福建省使用的文综卷和理综卷有如下变化。

一是命题的组织发生了改变。根据有关文件，这六科不再由教育部考试中心组织命制（山东和海南卷仍为考试中心命制），而是由福建省教育考试院组织命制，命题的人员和组织方式发生了变化。

二是从综合卷变为了单科卷。2020年文综是政史地三科的综合卷，理综是理化生三科的综合卷，文理科学生各选一卷进行150分钟测试。2021年是六科单科卷，学生从物理和历史中选择一科考试，再从化学、生物、政治、地理四科中选择两科参加考试。山东和海南都是单独90分钟的单科考试，试卷的结构和题量发生了较大变化，命题也从综合卷模式回归到单科卷模式，变化较大。主要是考试内容面广，学科知识深度提高。从目前厦门市质检安排看，最短可以在两天半时间内完成，而不需要现在山东和海南的四天。

三是计分方式发生了变化。化学、生物、政治、地理四科不是由原始分提供给学生，而是根据选择这科的学生成绩排序进行换算后而得。因此成绩不单决定于考生这科的学习能力，还与选择这科的全省学生的学习能力相关。

四是学业水平考试性质。这六科将是学业水平等级考试，从而使其具有学业水平考试的性质，与语数英三科为高考学科的考试性质有所不同。

2020年注定是个特殊的年份，承上启下，是过去也是未来。面对2021届，学校和高三毕业生不要仅从鲍叔牙、顺坡垄去看到知识的拓展，而是要关注2020年全国卷中折射出的考试内容的改革方向，从中看到命题思想的新要求，而这将是2021年高考“不变”的初衷。同时从新高考省份试题和我省对新高考的安排及有关要求，我们也看到了“变化”的内容，需要有针对性地进行调整备考策略，方能有效开展复习备考。

（作者系厦门市教育科学研究院副院长、正高级教师、特级教师）