新華社香港10月8日電 6月以來，香港非法遊行和激烈暴行中出現一張張稚嫩的面孔。見者莫不驚詫，聞者莫不痛心。

就拿荃灣公立何傳耀紀念中學學生襲警中槍為例，這個暴徒和其他幾乎同樣年輕的暴徒，對落單警察襲擊追打，棍棒相加，甚至看到持槍警員仍掄起鐵棒襲警。不看過現場視頻，很難想象一個不過18歲的年輕人，何以會如此冷血殘暴？

同樣，香港近四個月來曆次非法遊行暴力事件中，一襲黑衣和黑色面具都難以遮擋住後面年輕的、甚至稚嫩得讓人不敢相信的面孔。同樣難以遮擋的，是暴徒行事的殘忍，不計後果的「無畏」和聽不進任何不同想法的無知。

香港怎麽了，牽出的更大問題是香港年輕人怎麽了？更值得反思的問題是：香港教育怎麽了？

不想，本社評論剛剛觸及「教不嚴、師之惰」的話題，就踩到某些人的痛腳，直接跳到了前台。

香港幾個月來的亂局，值得梳理、反思的方面很多。今天，就先看看跳到前台的「香港教育專業人員協會」（簡稱「教協」）這個香港最大的單一行業工會扮演了怎樣的角色。

2016年8月，「教協」負責人葉建源公然表態支持中學生在校園內宣揚「港獨」。

今年8月中旬，「教協」更縱容亂港團體煽動學生罷課。

何傳耀中學學生襲警中槍後，「教協」發出的聲明，閉口不談學生的暴力襲警行為，而是口口聲聲譴責「警方開槍令嚴峻的局勢更火上加油」。

看來枉顧事實，本末倒置的無端指責，就是「教協」所謂「以教育專業的態度處理問題」。

難得「教協」還記得孔子提倡的「有教無類」。有教無類，重點是教什麽？如何「教」？注重的是對教育對象品行道德的培養，先教成「入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆，而親仁」的謙謙君子，方能「行有馀力，則以學文」 。

反觀香港教育，施教者中不乏煽風點火之徒，蠱惑心智尚未成熟的年輕人，甚至未成年人走上街頭，其中不少人更成為不辨是非、蔑視法紀的「勇武」分子。香港亂局中青年化、低齡化的畫面成為這座城市吊詭的街景。

然而，在如何為師、如何清除教師群體中的害群之馬這樣的大是大非問題上，卻從未見「教協」發聲，其對當前事態演進表達的所謂「震驚」和聲援，不見「專業」，只見偏見；不求恢複平靜，而是助纣為虐。

香港教育的亂局已經讓不少有識之士憂心忡忡。有學者公開撰文稱香港的教育「病了」，病根之一就是教育者出了問題。此間已有民間團體聯署抗議「教協」，要求開除罷學罷課學生，將學位騰給「那些真正希望學習的人，避免浪費寶貴的社會資源」。對此，倒沒見「教協」作出該有的回應。

作為香港大、中、小學和幼兒園教師最大的團體，這個城市參與會員最多的組織，「教協」最好還是對平息當前亂局發揮積極、正向的作用，而不是相反。

更寄語香港有良心、有同情心的教育工作者們，救救孩子，遠離暴力！還孩子們一張平靜的書桌，一個干淨的校園，才能還香港一個光明的未來。