新时代新气象，伴随着春天的脚步，三明学院迎来了新年的喜讯。经高校申报、网络评审、现场答辩、专家会评等程序，三明学院入选福建省示范性应用型本科高校。

普通本科高校向应用型转变试点工作，是福建省高等教育改革发展的重中之重。2015年，福建省启动了试点工作，确定18所高校作为整体转型改革试点。经过3年的试点，在此基础上遴选出了5所示范性应用型本科高校。

2月6日，福建省示范性应用型本科高校和专业群建设名单正式公布。三明学院作为示范性应用型本科高校，将在2018年至2020年建设期内，示范引领全省应用型高校建设向体系化、内涵化发展。

闽台合作 转型发展

三明学院的办学历史，可以追溯到1905年并入“全闽师范学堂”的福州四大书院之一的“致用书院”。学以致用，是百年传承之中铸就而生之魂。

在闽西北这片原中央苏区的红色土地上，共产党亲手缔造了三明这座新兴工业城市。三明学院作为三明唯一一所本科高校，在与产业、城市融合发展之中，打下了坚实的应用型基础，为增强产业核心竞争力、汇聚发展新动能，提供了有力的支撑。

升格本科院校成功之后，三明学院迅速明确应用型办学方向。跳出一山之隔，就可以俯瞰迷人的海峡。区位局限不是借口，经验不足不是理由，将改革进行到底，才能更好地前行。2010年首批闽台高校联合培养人才项目，落户三明学院，整体转型从此拉开了大幕。

转型之路从来充满艰辛，但三明学院总是迎难而上。2012年，三明学院以扎实的教学工作基础和鲜明的应用型办学特色，高质量通过教育部本科教学工作合格评估。短短的几年时间里，三明学院与台湾中国科技大学等15所台湾高校结为姊妹校。

一步一个脚印。三明学院跨越海峡两岸，联合培养人才项目从4个发展到8个，成为全国第二所、福建第一所与台湾高校合作开展中外合作办学项目学校。近年来，2800人次师生赴台交流研修，64位台湾教师来校任教，直接带动应用型办学理念更新。

新型人才的定义，开始在两岸合作之中改写。三明学院吸收台湾人才培养经验，转化为符合自身特质的应用型人才培养机制，探索出具有鲜明特色的“343”人才培养模式。同时，依托合作项目对接国际标准，引入工程教育、成果导向教育，3个专业获IEET工程及科技教育认证，成果导向教育推向12个专业。

从双方紧密合作，不断向深层次的联盟推进。三明学院发起成立海峡两岸高校应用型教材建设联盟，两岸合编应用型教材30本。与台湾大叶大学、义守大学共建海峡汽车工程研发中心、真空镀膜研发中心、天然生物技术研发中心和闽台系统架构研究所合作办学，也迅速升级拓展，应用教育与研究惠及更多师生。

这些年来，三明学院承办两岸交流活动达到了10多项。2015年国台办重点项目——海峡两岸青年大学生创新设计大赛，更是其中的点睛之笔。从顶层设计，到教学改革，再到创新创业，闽台合作结出的转型之果，已成为三明学院实现“弯道超车”的助推器。

产业学院 三明样板

紧跟别人发展的脚步，只能做到自己不落后。只有形成自己的办学特色和育人模式，才能实现真正的超越。

借鉴台湾科技类高校办学经验，三明学院出台了《三明学院应用型人才培养模式改革方案》，组织开展了“应用型教学改革年”、“产教融合推进年”、“学科建设年”、“应用型转变年”、“人才强校年”、“开放办学提升年”等主题活动，应用型办学特色基本形成。

“转型、提质、增值”，很快成为三明学院全力奋进的目标。根植三明、融入三明、服务三明！经过一番从上到下聚智集力的大讨论，三明学院把办学定位锁定在了“地方性、应用型、开放式”。《三明学院中长期发展规划（2010—2020）》和《三明学院“十三五”事业发展规划》，明确提出应用型办学“两步走”战略。

以工为重、以师为精、多学科协调发展，三明学院的办学布局渐渐清晰。面向地方需求和学生发展需要，学科专业结构不断优化集聚，呼应地方信息技术、新材料等产业的8大应用型专业群，建成了紧密对接产业链的8个产业学院。

如今，三明学院-中兴通讯ICT学院，入选福建省首批五家示范性产业学院，成为产业学院的“三明样板”。ICT产业学院引入行业项目实施教学，由企业投入60%以上资金设备和50%以上师资，构建应用型人才职业能力与素养SMART体系，形成可复制推广的MTHS产业学院运行模式。

两年来，80多项教科研及服务地方项目落地生效，98%毕业生建功立业在本领域，实现了人才技术服务由适应需求向支撑引领的转变。同时，产业学院的“项目化教学”探索，扩展升级为学校的专业群、产业学院、项目驱动创新班和应用型教学团队“四位一体”应用型人才培养模式2.0版。

以专业群和产业学院为平台，组建项目驱动创新班，对接产业链多元需求，于专业群中双向选择学生，政校行企精准定制实施教学方案，学生一题一做一应用，多做多思多成长，能力导向的人才培养从理论落地为实践应用。以产业需求为导向驱动教学实践，组建特色应用型教学团队、构建协同跨界的课程体系、创新实践政校行企合作机制，带动教学改革从浅层局部向深度全面转变。

甘当“产业伙伴”、勇为“地方智库”、争作“人才特区”，三明学院的社会美誉度不断提高，学生就业与发展的空间也得以大大增强。

服务发展 不可或缺

有为才有位。根植山区、苏区、老区，只有以在地有为的实践驱动，真心诚意服务三明加快发展，三明学院不可或缺的作用，才能得到充分体现。

助力乡村振兴、产城融合，三明学院推出了《服务三明产业发展行动计划》和覆盖经科教旅文体的10个市级服务平台。近五年来，精准对接地方急需274项，提供规划和报告74份，解决了一批地方长期想解决而没有解决的难题。其中，《我省农村水环境整治存在三个“短板”》等7项提案和报告，获得省委省政府主要领导批示。

作为全国首家、福建唯一“两化融合管理体系贯标咨询服务机构”高校，三明学院成为区域信息化工业化融合加速器。在全国应用型本科高校之中，三明学院率先实施绿色教育、开展绿色科研，24个省级科技创新平台中的75%聚焦绿色铸锻等产业，为国家生态文明先行示范区建设提供人才技术支撑。依托对外合作项目，三明学院与境外30多所高校密切往来，举办首届中美绿色教育产教融合论坛等学术文化活动，成为对外交流的窗口与名片。

三明学院还运营全省首个“政府主导、学校运营、社会参与”的电商培训孵化服务平台——三明市大学生创新创业园和福建省大学生创新创业基地（三明）。近3年来，基地在扶智扶贫、创业创富中服务1万多人次。

“挖掘保护、学术研究、教化传播、融入再造”，三明学院建成了全省首个地方红色文化VR馆，打造地方文化传承创新基地……顺应高教分类改革之“天时”，三明学院传承致用基因，扎根地方产业热土，在产教融合的差异化、特色化、内涵式发展道路上获得了新生。

新时代要有新作为。从服务三明向服务全省拓展，三明学院大力实施“走出去”战略，不断拓展校企深度合作。今年一开年，三明学院就走进福建发展的前沿地带——晋江市，主动推介科研创业项目，对接高新技术产业，双方签订了校市合作框架。晋江15家企业、协会，分别与三明学院的8个学院签订了合作协议。

创应用强校、育致用大才。高质量发展，需要高素质应用型新青年人才。更加主动地适应和引领社会经济发展及产业转型升级需要，全面推进应用型大学建设，建成特色突出、优势明显的应用型人才培养体系，提高应用型、复合型人才培养质量，新时代召唤三明学院继续学以致用、行稳致远。（本报记者李顺亮 通讯员康志亮）